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【從媒體識讀到資訊判讀之重要性】
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藝術管理與藝術經紀系—跨領域專題講座在10月18日下午15:10，於管理大樓T0308教室開講，邀請台灣放伴教育協會理事長王希老師擔任講者，帶領藝管系師生們認識正確的媒體識讀觀念。
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王希老師現任國際資訊判讀研究計畫IORG共同主持人、台灣放伴教育協會理事長等職位，擁有7年以上的網路媒體經驗，研究如何將台灣議題、社會公共議題融入國高中的教程裡，搶先讓新生代意識到眼前所看見的並不是正確的。課程開頭，王希老師便以簡單的電視新聞舉例，讓學生主動發現問題，一層一層引導學生增加自身媒體識讀能力，並點出「很多事情都不是你以為的，而是別人讓你以為的」。
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王希老師說，現代民主社會的危機是失去公眾信任的媒體環境，像是多數人普遍認為電視新聞不可信，但其實網路平台上的訊息更不可信，許多的網站以聳動的標題吸引觀看率，這種平台稱為「內容農場」，若持續點入觀看的話，會讓不實訊息散布者增加google瀏覽率，且手機極有可能被病毒駭入，導致個資及瀏覽紀錄被賣出，提醒同學們在看見這類網路新聞時，請不要點入。而又如何真正看懂「新聞」呢?
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王希老師將經驗整理成新聞媒體的資訊判讀SOP: 1.平台可信度(是否有署名)、2.判斷來源(引用數據可不可信)、3.分析內容(分析事實與觀點)。「假新聞傳遞的速度是澄清新聞的6倍」，這樣的訊息顯示假新聞大多數人是會相信並繼續傳遞出去，所以每個人都有可能成為假新聞的受害者。
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「如果你沒有為任何產品付費…其實你就是那個產品!」在資訊時代下的科技軟體公司，最想拿到的是使用人的數據資料，王希老師反問同學們，為甚麼大部分軟體是免費下載呢?因為在你啟用軟體的那刻，軟體也正在監聽、收集你的數據做為他們的商業利益，而留下越多數據足跡，越會被軟體控制。在2019統計台灣是遭受外國假資訊攻擊的世界第一，顯示台灣擁有嚴重的資訊操弄行為的情況。
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為了讓同學們更了解資訊操弄，王希老師舉出3項常見的資訊操弄行為，事實來源的操弄、事實內容的操弄、推論過程的操弄，而IORG團隊在分析來源內容及過程中利用專業的資料科學來蒐集資料，例如:Oarchive零時檔案局、facebook華語粉專資料庫、Weibo帳號資料庫、China Watch中國觀察清單，用科學數據研究證明哪些是否為假訊息。
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身處在資訊科技發達的現代，人們逐漸被假訊息混淆視聽，王希老師說「很多同學問過我該如何預防假訊息，最簡單的是要意識到你可能會被騙」，丁亦真主任表示：藝管系學生的專業尤其常需要處理細膩的溝通細節，學習判斷事實真相不被輿論影響，與時俱進才能在媒體與觀眾之間，擔任更好的連結。
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(新聞稿由藝管三甲陳品希撰寫，責任編輯：藝管四甲李羽函，指導老師：黃靜惠老師)
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